In hoeverre heeft de methode AAP zich bezwezen. Ik ben heel benieuwd naar 'resultaten'. Met name van docenten die eerst 7/43 hebben ingezet en nu werken met AAP.

Beste Carla, in deel 1, luisteren en spreken speelt het geschreven woordbeeld voor de cursist nog geen rol. AAP is zo opgezet dat de cursist in deze fase alleen luistert, spreekt en naar de plaatjes kijkt. De toegevoegde woordbeelden zijn facultatief voor cursisten die 'toevallig' al wat verder zijn. Klankzuivere normaalwoorden komen pas in deel 3 aan bod.

LUISTEREN EN SPREKEN : i.p.v. " eet" kan b.v. goed gebruikt worden ( hier kun je mooie plaatjes van maken, denk ik!) : been teen reep veer Ik zou het heel moeilijk vinden klankzuiver en niet klankzuiver door elkaar te gebruiken BIJ HET BEGIN van technisch leren lezen ....

Beste Carla en meneer of mevrouw Vos, dank voor uw opmerkingen en suggesties. Ik wil graag mijn keuzes motiveren. Motiveren waarom ik iets anders niet gekozen heb, is echter iets anders en lijkt me niet altijd zinvol omdat door mijn keuze de andere keuzemogelijkheden niet fout maken. 'Beker' omdat de lange ee-klank in een open lettergreep ruimte heeft en lang aangehouden kan worden. Veel geschikte woorden waaronder 'eet' waren niet bruikbaar omdat je er geen eenduidig plaatje van kon maken. 'Tube' en niet 'muur' omdat de aansluiting uu-r niet lekker loopt. De 'r' wordt op veel manieren gerealiseerd, ook door Nederlandse native-speakers. Tube is voor iedereen hetzelfde en kun je goed 'liplezen'. Dat een 'e' (tent) geen 'ee' is, lijkt me geen punt van discussie. Uw opmerkingen over uitspraakverschillen bij de geluidsopnamen willen we graag inventariseren met het oog op de toekomst.

luisteren en spreken : eet als voorbeeld van ee is toch duidelijker dan beker ? luisteren en spreken: bij het plaatje toren staat ook het woordje oor ...??

...Bij luister en spreek: bij het plaatje tent wordt de e de ene keer uitgesproken als ee, de andere keer weer als e ( zoals het ook zou moeten zijn!) ...Luister en spreek: waarom tube als voorbeeld bij uu? Muur is toch duidelijker?(klankzuiver!)

Beste Danielle, Dank voor de suggestie. Ik sluit niet uit dat we die platen los zullen gaan aanbieden. Maar dat zal denk ik nog een jaartje duren. Op heel veel plekken zijn er nu docenten de methode aan het uitproberen, net als u. Als er voldoende markt is, kunnen we dit materiaal maken. Wilt u ons uw ervaringen met de methode vertellen? Graag via dit prikbord zodat anderen er ook wat van kunnen opsteken. Hartelijk dank en veel succes!

Eerst even iets rechtzetten los van de vraag. De letters zijn niet speciaal voor AAP ontwikkeld. Mary van den Brandt had ze al eerder ontwikkeld en voor zichzelf. Ik kwam ze tegen op haar website en na een verzoek van mijn kant mochten we ze in AAP gebruiken. Zij blijft de auteur van dit lettertype. Ik zie inderdaad meteen voor me wat u bedoelt. Toch sta ik achter het idee van Mary van den Brandt om de M en N op deze manier te behandelen. Het gaat om handschriftontwikkeling vanuit een beperkt aantal basisbewegingen die je over alle letters kunt toepassen (zie ook Ben Engelhart). De inderdaad meest voorkomende blokletters M en N, die u voor ogen heeft, passen daar niet in. De vergrote m en n wel. Voor het doel handschriftontwikkeling zijn ze dus een logische keuze. Dat ze niet voor zouden komen bestrijd ik met een wel erg subjectief argument. Ik maak mijn geschreven blokletters M en N zelf al jaren op de manier zoals Mary van den Brandt voorstelt. Na altijd aan elkaar geschreven te hebben moest ik als NT2 docent voor bordgebruik opeens over op blokletters. Toen ben ik dat uit mezelf automatisch zo gaan doen. Ik kan me niet herinneren daar ooit opmerkingen over gehad te hebben. Grappig hoe iedereen letters zo anders kan ervaren. Tijdens het uittesten van AAP liep ik met docenten wel vaker tegen dit soort onvermoede discussies aan. Een linkshandige docente herkende bijvoorbeeld helemaal niet dat je de b met de stok begint en vervolgens de boog maakt.

De nieuwe letters die speciaal voor de methode werden ontwikkeld, vergroten de kleine n en m naar hoofdletters zonder die van vorm te veranderen. Waarom werd die keuze gemaakt ? Ik zie de hoofdletters n en m nooit ergens op die manier geschreven staan.

Hallo, ik ben AAP aan het uitproberen. Wat ik mis zijn de afbeeldingen op minimaal A4 formaat van de 17 vocalen die ik in de klas zou kunnen hangen. Is het misschien mogelijk om die te krijgen? Met vriendelijke groeten, Danielle Hageman

WAT

We nodigen u van harte uit op deze plek uw vragen over de methode te stellen, uw commentaar op de methode te spuien, uw lestips met andere docenten te delen, enzovoort. Ook opmerkingen over de alfabetisering van anderstalige cursisten in algemene zin zijn op deze plaats heel welkom.